长春市东方实验中学

（一）20世纪80年代中期，中国教育体制改革春风化雨，社会力量办学应运而生，蓬勃发展。1990年6月，由常万林、孙真、彭继尧等几位离退休教育工作者，本着“开发人才，服务社会”的宗旨，创办了东方培训学校，对高考落榜生进行高考补习。由于办学效果显著，被省市教委评为社会力量办学先进单位。

（二）1992年，在国家“鼓励多渠道、多形式、社会集资办学和民间办学”精神的鼓励下，孙真、彭继尧等校领导，抓住机遇，开拓进取，1993年又创办了东方高级中学，实现了从高考补习向普通高中学历教育的转变。东方高中突出德育，狠抓教学，努力提高学生素质，促进学生全面发展。1993、1994年，高中会考和高考成绩在长春市名列前茅，成为长春市社会力量办学学校中的佼佼者。

（三）1995年7月，在长春市教育体制改革中，市教委将东方高级中学与一所公办薄弱校合并，定校名为东方实验中学，实行“国有民办”办学体制改革。经过三年的融合、改革、发展，实现了教育资源的优化组合，学校规模不断扩大，教育教学质量不断提高，探索了一条民办校改造公办薄弱校的新路，受到了省市教育行政部门和教育部领导的从分肯定。

（四）1999年6月，中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议，做出了《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，学校根据会议和决定的精神，把学校发展目标定位于“面向工薪阶层，办成精品校”，确立了“一切为了学生终身发展奠基”的育人目标。提出“夯实基础、开发潜能、超越常态、促进发展”的教学指导思想和“自我教育、自我管理、自我主持、自我评价”的学生主体参与的德育模式，强化特色学科，实现能力迁移，使学生实现超越常态发展，三类苗变二类苗，二类苗变一类苗，2001年，学校被评为吉林省普通重点高中，学校又上了一个新台阶。

（五）学校经过十多年建设，办学条件不断改善，教育教学质量不断提高。学校面貌焕然一新。新型的东方实验中学在20482平方米的土地上，先后增建一幢11000平方米的教学楼，对原公办校的教学楼进行了重新装修，两座大楼矗立校园，交相辉映。学校还建立了食堂、车库，使学校的建筑面积有5424平方米变15877平方米。学校由1995年的17个教学班，增加到41个。其中，高中由4个增加到31个班。在校学生由790名变为1554名。学校内设标准化教室54个，其中，有29个多媒体教室，实行了三网（校园网、双控闭路电视网、互联网）、五机（录音机、广播机、电视机、计算机、液晶投影机）进课堂，并设有先进的微机室、电教室、语音室、理化生实验室、科技室、音乐室、美术室等专业教室16个，学校还设有宽敞明亮的图书馆、电子阅览室、资料室和读报大厅，还有平坦的操场和标准的学生宿舍，莘莘学子提供了安静、和谐、健康的学习环境。据统计，近7年，为国家培养了3701名高中毕业生。近4年，高考进线率平均为97。6%，高考各科平均分多数超过长春市和吉林省平均分。在全国数、理、生学科竞赛吉林赛区获奖者有65人次。在全国和吉林省科技作品竞赛中有16名学生获奖，有的作品还拿到日本参加国际青少年科技节表演。2002年，在全国青少年科技创新大赛中，初中学生闫旭、刘剑钊、李娜制作的《塑料瓶仿生船模型》，获国家一等奖，高中学生孙雪峰、柳林、陈平制造的《多系列简易机器小动物》和高中学生钟秋爽制作的《玻璃瓶电动摆尾鱼》，获国家三等奖。

长春市东方实验中学办学优势树德树人的德育理念

在高质量教学的同时，学校尤为注重学生的德育、品行教育：通过开展爱心扶贫、环保行动、学生社团、拓展训练实践等系列活动让学生懂得感恩，学会担当和独立思考，培养学生吃苦耐劳和团队精神、拥有爱心、高尚的人格和社会责任感。
长春市东方实验中学办学条件高素质师资队伍

专业的师资力量，用爱心、耐心和责任心无私奉献，关注每一位学生的成长和成才。