体育游戏《聪明的小狗》结束后，我班幼儿对“肉骨头”（哑铃）爱不释手，我又留给孩子们一些时间，让它们自由自在地玩哑铃。他们可高兴了，都迫不及待地拿起哑铃拼拼、摆摆、敲敲，在草坪上玩了起来。连性格内向的刘秋正都跑过来对我说道：“周老师，你看。”我问：“你那是什么呀？”“楼梯”。年级最小的熊航也来拉着我的手叫到：“周老师，洋芋考好了，快去吃洋芋吧。”“谢谢！”原来他把哑铃搭成烤箱，又在上面平放了两根，还真像人们烤的烧烤。旁边的李亚文拿着两根哑铃左右交替敲打着地面“老师，我打鼓给你看。”她呀把哑铃想像成鼓棒，地面想像成鼓面，玩得正高兴呢。这时“北京欢迎你”的歌声传入了我耳中，我抬眼一看，有几个女孩子把哑铃当话筒，正在那里唱歌了。另外几个男孩子正拿着哑铃敲打着墙壁，我问它们在干什么？“订钉子.”哦，他们是把哑铃想成了钉子和锤子，正在模仿大人订钉子呢。

经过十多分钟的玩耍，我班幼儿有的把哑铃想像成蛇、大门、三角铁、擀面杖，有的把哑铃想成大炮、飞机、锤子和钉子，还有的把哑铃想像成话筒、红花、鼓棒、楼梯、烤洋芋、滑板车等等。看到这些结果，我无不惊叹孩子们的想像力是多么的神奇，多么的丰富多彩呀！他们还是小班的孩子呢。

这让我想起了爱因斯坦说过的话：“想像力比知识更重要，因为只知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并起是知识进步的源泉。”新课程也强调要培养学生的创新精神和实践能力。那么作为一线的教师，应努力为幼儿提供材料，创造想像的空间和环境，让孩子们从小就插上想像创造的翅膀。